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兰州市2016年教师读书慧心工程实施方案

时间:  2016-04-28 16:03  点击:  
兰州市2016年教师读书慧心工程实施方案
 
    为进一步提升广大教师思想道德和科学文化素质,打造书香校园,养成教师终身学习的良好习惯,决定在全市启动实施教师读书慧心工程。为确保工程的广泛性、持久性和实效性,特制定本方案。

一、指导思想
    贯彻落实“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的中小学教师专业标准,以扩大教师视野、储备教育专业知识、形成阅读习惯、提高综合素养、提升精神境界为目标,以系列读书活动和成长反思为载体,引导教师端正学风、更新观念、提升品味,实现教师理论素养与学科技能综合提高,促进教师专业成长。

二、目标任务
(一)总体目标
1.通过教师读书慧心工程的实施,激发广大教师读书学习的自觉性和积极性,有效推动教师形成与新课程相适应的职业生活方式。
2.通过教师读书慧心工程的实施,引导广大教师提高阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,有效推动终身学习型教师队伍建设。
3.通过教师读书慧心工程的实施,提高广大教师解决教育教学实践问题的能力,帮助教师不断创新工作,全面提高教育质量。
4.通过教师读书慧心工程的实施,提高广大教师指导学生学习的能力,推动书香校园的打造,促进师生共同发展。

(二)具体任务
    教师读书慧心工程的主要任务是开展“五个一”活动:即教师每天读1篇好文章,每周读1本教育教学杂志,每月读1本书,每学期写1篇高质量的读书心得,每学期参加1次读书交流活动。

三、活动内容
(一)确定专业阅读书目。各学校可在教育部2015-2016学年全国教师阅读推荐书目的基础上,做好2016年度重点研读书目和推荐选读书目的遴选工作,确定2016年度教师重点研读书目,供教师结合实际选读。各学校要完善图书装备机制,确保推荐书目足量优质。
(二)建立读书学习制度。各学校要结合实际,在活动策划、组织实施、过程调控、物质保障、效果评估等方面,建立一系列制度,形成学校独特的读书氛围和读书文化,培养教师的读书习惯,为教师的专业发展提供不竭的动力支持。
(三)开展系列读书活动。各学校要举办形式多样的读书交流会、读书报告会、读书心得竞赛等,鼓励和支持教师建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织,交流分享读书经验。
(四)培养骨干人才队伍。各级骨干教师,要通过读书学习,不断促进自身专业发展,真正成为本领域、本学科的业务尖子。学校领导干部要身体力行,做好读书学习的表率,营造浓厚的读书文化氛围。
(五)搭建交流学习平台。各联校片区定期举办高端论坛,邀请教育名家、名著作者来兰讲学,发挥思想引领作用;邀请本地优秀校长和名师开辟教师读书博客,对重点研读书目和推荐选读书目进行解读,为全市教师读书学习搭建交流平台。
(六)宣传推广典型经验。各学校要面向全员、结合实际、注重创新,组织开展形式多样的读书实践活动。要及时发掘、总结推进读书慧心工程的典型经验和创新成果,通过现场会、专题研讨会等进行宣传推广。《兰州教育》杂志要定期刊发教师读书心得,做好“我身边的教育读书人物”系列专访,发挥典型示范作用。

四、活动步骤
(一)第一阶段(4月—5月),科学规划,统筹安排。制定实施教师读书慧心工程方案,明确活动主题、参加人员、读书内容、活动方式、保障措施、评估标准及领导责任等,对全年读书活动作出科学、合理的规划和部署。
(二)第二阶段(5月—8月),深研细读,领悟内化。广大教师要紧密结合自己的教育教学实践,认真选定研读书目,做好读书笔记,勤写读书心得,真正做到熟读精思,琢磨其理,内化于心,外化于行。
(三)第三阶段(9月—10月),交流研讨,共同成长。举办多种层次和形式的读书研讨会,让广大教师交流读书体会,研讨疑难问题,实现共同提高。
(四)第四阶段(11月—12月),回味反思,总结提高。各县区、各学校根据教师完成情况相应计算学分,考核结果为合格以上的教师计12学分。并对一年来的读书慧心工程实施情况进行认真总结,肯定成绩、查找不足,提出下一年度的设想和安排。

五、保障措施
(一)提高认识、加强管理。教师读书慧心工程是持续推动中小学幼儿园教师专业化发展,深入探索素质教育和创新人才培养的重要途径。各县区、各学校要提高认识,明确实施教师读书慧心工程的重要性,将教师读书情况纳入学分管理和年终考核,确保教师全员参与。教师完成读书慧心工程目标要求的,每年计12学分。
(二)精心组织、周密部署。各县区、各学校要根据本方案及进度要求,结合实际,认真制定本县区、本学校实施教师读书慧心工程的工作方案,将读书慧心工程与联校片区研训、校本研训相结合,精心部署,有序推进,形成良好的读书氛围。
(三)加大投入、完善机制。各学校要从公用经费中列出一定比例的专项经费用于订购图书、期刊,建立阅览室和配备相应阅览设施,确保校园内阅读环境的全面优化。建立科学合理的教师读书评价激励机制,引导教师积极主动地参与到读书活动中来,确保读书活动取得明显成效。

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